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南昌绿地缤纷城中心吾幼儿童美术英语社区
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南昌绿地缤纷城吾幼儿童美术培训

南昌绿地缤纷城吾幼儿童美术培训

吾幼儿童应用美学以吾幼传统的创意美术为基础,率先打破行业课程同质化的课程体系,引导孩子的思维方式从“创意”向“创作”,从“务虚”到“务实” 转换,从“小画家”到“小设计师”,课程内容从传统的创意美术到现代数字化工具软件使用,涵盖时尚、传统、建筑、工业、动漫、文创等专题,丰富而系统,教学成果从单一的画面变成多样的生活实用品......

什么是数字美学?


  • 数字美术是创意美术的突破口

    数字美术是设计理论指导设计技能的一体式的课程,即通过设计知识的学习和事件性设计的操作,学习多方向的专业设计知识,掌握一系列设计软件,让孩子化身为设计小学徒,从小为专业发展方向做准备。


阶段目标


  • 演讲培训L3-L4阶段

    让孩子初步了解动漫设计、时装设计、包装设计(L3);插画设计、建站设计、传统工艺文化设计(L4)等设计专业的基础设计知识,逐步建立其设计思维。通过学习与实践等模式使孩子逐步从知识输入转为知识输出。

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  • 演讲培训L5-L6阶段

    选择自己感兴趣的专业深入学习。掌握IPAD+电脑软件的使用,能根据主题或第三方的需求,独立自主的设计出合理的方案。能从广大设计领域中找到自我擅长并喜爱的专业方向,从而精尽发展。丰富自我的商业价值。

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课程特色


  • 全科运用电子设备操作:

    情境教学、双师课堂、家校联动

  • 学生设计作品专线定制

    动漫设计、时尚设计、产品设计、插画设计、建筑设计、传统工艺

  • 更专业的小班教学制

    动漫设计、时尚设计、产品设计、插画设计、建筑设计、传统工艺

  • 线下授课与线上授课

    情境教学、双师课堂、家校联动

  • 教学内容涵盖六大板块

    动漫设计、时尚设计、产品设计、插画设计、建筑设计、传统工艺

  • 两年综合课程

    动漫设计、时尚设计、产品设计、插画设计、建筑设计、传统工艺


课程设置


  • 平面美术

    TO STUDY ABROAD

    系统性主题:色彩、形状、自然(动植物),社会(人文),循序渐进。 知识性学习:丰富多彩的主题式引导过程,增加知识面的拓展,满足该年龄段孩子的 求知欲和好奇心。 累进式教学:螺旋式累进教学。每个月侧重点统一,穿插四个小主题;每四个月循环 累加知识点与技法。重复式渐进的教学,让孩子学得更加扎实。 情景式引导:情景装扮,道具,角色扮演,让孩子更快进入游戏主题。 多样化媒材:让孩子体验多元创作形式,不同媒材会产生不同的效果。

  • 立体美术

    TO STUDY ABROAD

    系统性主题:人物、动植物、建筑、艺术文化、生活,循序渐进。 知识性学习:丰富多彩的主题式引导过程,增加知识面的拓展,满足该年龄段孩子的 求知欲和好奇心。 累进式教学:通过不同人事物的认识,做到由简单形状开始重复性、连续性的课程体验。 如:圆的堆叠、连接等。课程的逐渐累积,由简单形状进行由易到难的 组合→添加→组合造型。在完成组合形体的不断体验中阶梯式的增加技法 与对人事物的深入认知加以细化塑形。 多样化媒材:让孩子体验多元创作形式,不同媒材会产生不同的效果。


专家团队


  • 张梅玲

    中科院专家① 中国科学院心理研究所教授②“成功人生系统教育工程”专家团主席③ 中国科学院心理所现代小学教育研究中心主任④ 博士生导师,长期从事孩子数学思维能力的培养和开发⑤ 国家教委“十五”重点课题负责人 / 《现代小学数学 实验教材》编委。

  • 林薇

    著名儿童教育心理学家/全国青少年心理健康教育工程专家① 中国科学院心理研究所“青少年脑科学与学习”课题主研人② 中国教育学会儿童心理专业委员会学习障碍专业研究会副秘书长③ 中央电视台少儿频道专家顾问 ④ 全国教育科学“十五”规划部委系统重点课题“心理素质与创造性研究”。

  • 高宝月

    北京大学“三宽家长教育”课题组讲师① 参与编著《三宽家长教程》② 讲座五百余场,个案咨询达千例③ 三宽家长教育科学研究院情商教育研究室主任④ 北京人大附中、清华附中、三帆中学等名校钦点授课专家。

  • 张旭玲

    中国著名家庭教育专家① 北京大学教育与人力资本研究所家长教育中心教研部主任② 曾担任中国关心下一代工作委员会家长教育学院副院长③ 北京大学教育与人力资本研究所"家长教育与人才成长"课题组专家。

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  • 好评度100%
  • 课程数1
  • 学习人次927

吾幼莎洛特是由福建博远教育科技有限公司创办,成立至今,吾幼人坚守以吾之力,及人之幼的初心,着力打造儿童教育社区综合体。六年来,公司

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