昆明IB国际考试培训学校

IB课程即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)，IB的文凭项目(International Baccalaureate Diploma Programme)可以使学生通过在IB组织认可的IB学校学习并考取文凭从而进入理想的大学。

IB课程设置与其科目：

IB包括从小学，初中到高中，以及职业教育的一系列课程

B高中课程是为高中十一和十二年级学生设置的大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。

IB课程是富有挑战性并享有较高承认度的相对而言更难的课程，它为学生进入大学学习并取得国际学士学位证书做准备。学生获得这个证书后就取得了直接进入英国大学及大多数其他国家大学学习的资格，他们也可能获得较多一年的学分进入美国的大学。IB课程按深度开展，学生的学习将不断深化。

IBDP 课程分为六个组别：

学生需要从第1-5 组中各选一门科目。第六门课，可以从第六组中选，或从第二到第四组中选一门。IB鼓励学生文理兼修，通常不能从第四组中选三门科学 (特殊情况，可申请 IBO特批)

开始学习半年左右，学生要在六门科目中，确定三门高等级(Higher Level )科目和三门标准等级(Standard Level)科目。HL和SL课程，在两年中的学时数分别为240小时和150小时以上。

IB的选课很重要，通常要考虑到学生的兴趣和强弱项，也要考虑到课程的难易程度和未来大学阶段的学习目标，是非常个性化的选择

IBDP包含三项特有的核心课程：

1.知识论(Theory of Knowledge，简称TOK)

TOK是一门有些“哲学”意味的课程，它并不教授具体的知识，讨论的是获取知识的思辨过程，探究和思考的是例如：这是什么?怎么会这样?为什么会这样?的根本问题，着重培养学生获取知识和批判性思维的能力。

课程结束时，要求学生就如何把TOK的思考方式应用于实际生活，进行一次演讲，还要写一篇1600字的论文。

2.拓展性论文(Extended Essay，简称EE)

要求学生自选感兴趣的课题，独立研究并完成4000字的论文，论文要求规范的格式和独立的观点或成果。

自选课题的EE，着眼于个人兴趣和自主探究的热情，在完成的过程中强调个人的评估和反思，反思知识的获取过程，反思研究技能的学习和应用过程，反思个人能力的提升(如数据分析能力，推理思辨能力，时间和任务管理能力等)。

3. 创意、行动和服务活动 (Creativity、Action、Service，简称CAS)

要求学生参加艺术创意类、体育健康类、和社会服务类的活动，记录时间并反思收获。这些活动，要求学生走出自己的舒适区来尝试新项目，养成健康的生活方式和服务社会，为形成健全的人格奠定基础。

这三项核心课程皆为必修，可以说是IB的特色和精华所在。