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上海长宁朗阁雅思6.5分培训介绍

发布时间:2021-06-01 15:57:03来源:尚训网综合



朗阁雅思6.5分提高班课程怎么样?


  • 01

    听力

    深入讲解场景单词,场景知识。全面剖析听力技巧。熟练运用听力笔记方法和技巧,掌握听力技能技巧。

  • 02

    口语

    深入讲解雅思口语话题;熟练使用地道口语用词及常用句型;掌握口语应对技巧;通过阅读加深口语的认识。

  • 03

    阅读

    能够快速阅读长句;熟知雅思阅读话题背景知识;熟练使用阅读技巧;掌握阅读核心词汇,提升阅读能力。

  • 04

     写作

    全面掌握小作文解题技巧。在大作文中能够地道、准确用词,掌握段落扩展方法,熟练使用多种句型。


雅思6.5提高班课程大纲


  • 1

     单元一:基本听懂校园场景对话及有关学习的探讨;在阅读/听力中贯穿高级语法。

  • 2

    单元二:初步接触雅思阅读各类题型及略低于真题难度的长篇文章,掌握雅思阅读方法。

  • 3

    单元三:全方位熟悉雅思口语各种话题,通过词汇/语法及补充阅读加深对话题的认识。

  • 4

    单元四:以写作话题为核心,将阅读,翻译,写作有机结合起来,加强写作能力。

  • 5

     单元五:基础听力知识扩充以及定位技巧,掌握基础阅读解题技巧,掌握听力的主要细节。

  • 6

    单元六:接触雅思口语话题,学习英文写作方式,克服中式写作表达和熟练掌握雅思口语。


学习流程


  • 大四考生

    流程一

    首先是进行课程咨询

  • 大三考生

    流程二

    预约试听相关课程

  • 再战考生

    流程三

    为您做出评测分析

  • 在职考生

    流程四

    为您制定出相应的方案

  • 专科考生

    流程五

    开始进行相关课程的学习

  • 大二考生

    流程六

    学业完成


朗阁学校优势


  • 标准化教学体系

    全国统一的标准化教学体系,所有朗阁多媒体教学的老师必须接受朗阁教学质量监督委员会岗前培训,统一颁发多媒体互动教学合格证书。

  • 各路教师加盟集合

    各路教师加盟集合百家之长,教学老师均拥有高分成功案例,并具备海外实训经验,真正了解多媒体互动教学精髓,他们来自海内外各大教学机构。

  • 精准的配套教学笔记

    精准的配套互动教学笔记本,针对配套的课程,设计了精准的多媒体互动教学笔记本,替代传统板书笔记,便于学生记录知识难点重点,提高学习效果。


朗阁教学环境



朗阁师资团


杨忆菲
王玲 Linda

朗阁教师

教学认真,对待学生细心负责。注重学生口语的表达,帮助学生建立说口语的信心。此外,不断反思教学,与时俱进。在教学中培养了多名高分、优秀及提分学员。其中在两个月内帮助一个口语5.5分的学生(李嘉宁)成功考到口语单项7.5分。据不完全统计,到目前已经有 60 多位提分及优秀学员和5位口语7分以上的学员。
周李煜
Abby

朗阁教师

从教多年,对雅思阅读题型以及出题特点有独到见解,总结出“八步做题法”及“内容定位法”帮助考生快速准确完成考试题目。注重引导学员提升自身能力,发现并改正自身问题,同时注重讲练结合,训练应试方法技巧,针对不同层次的学员细化定向练习,因材施教,提高学员分数。培养出众多学员雅思阅读分数达到7分以上其中不乏阅读满分学员。

朗阁雅思6.5分班含有雅思口语课程、雅思听力课程、雅思阅读课程、雅思写作课程,适合已通过大学英语六级考试,曾考过雅思或对雅思题型有一定了解;能以正常速度阅读长篇文章;能较为流畅地进行口头及书面表达;具备相当数量的中高难度词汇的学生。

适合本课程的学员

1、适合已通过大学英语六级考试,曾考过雅思或对雅思题型有一定了解

2、能以正常速度阅读长篇文章,能较为流畅地进行口头及书面表达,具备相当数量的中高难度词汇的学生

精心研磨的良心课程

口语课程

初期训练学生掌握并巩固生词造句能力,使用简单句型套路来组织口语表达能根据图片讲述故事,并初步表达见解。经过系统学习,改善学生的基本语音面貌,熟练掌握雅思口语三部分考试规律

听力课程

初期培养学生在听力短文中捕捉对应的阶梯信息;听懂多人之间的对话,并能理解各自所表达的观点。经过系统学习,夯实学生的语音基本功,能够掌握英语听力规律,能迅速抓住听力关键信息

阅读课程

初期培养学生掌握快速阅读技巧以及通过上下文了解生词含义的能力,通过阅读能基本抓住段落大意。经过系统学习,学生能够积累雅思各类话题素材,把握文章大意及细节,攻克各类雅思阅读题型

写作课程

初期能够由浅入深地掌握中级语法的核心,深入了解基本词汇的各类变化形式。能够借用阅读材料组织书面写作,能模仿原文构造句子及段落,形成有一定条例的文章,学生能够牢固掌握写作基本技能

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