重庆渝中区托福培训班哪家口碑好

重庆渝中区托福培训班哪家口碑好?重庆启德考培积累的口碑整体还是不错的，课程体系合理以专业的视角，为学子们构建了全面的课程体系。无论是知识点的解析、方法的讲解还是答题技巧的培养，为学子们铺就一条通向雅思考试的道路，让他们在考试中游刃有余。

启德考辅导势

优师制定学习计划:机构的优师们毕业于海外或国内TOP院校，拥有多年教学经验和语言考试的真考成绩，致力于带领每位学员合理规划每的学习任务，找到合理的备考方法。

严谨的学习管理:在培训期间，将进行严格的学习管理，让学员充分利用学习时间。

全方位的学习指导:在培训中中，每位学员都将得到专业优师的辅导，帮助考生系统性的解答疑惑。

提前感受考试场景:老师将在结课时进行模拟考试并指导学生找到备考中的薄弱点。

现代化的教学设备:学校同时配备了现代化的教学设施，包括多媒体教室等，为学员提供良好的学习条件。

相互交流学习心得:让学习不再是孤单的旅程，同学们可以充分交流、分享心得，共同进步。

托福写作常犯错误的整理

1.不一致(Disagreements)

所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。 例1. When one have money ，he can do what he want to 。 (人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。)剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。 改为：once one has money ，he can do what he wants (to do)。

2、 修饰语错位(Misplaced Modifiers)

英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点学生往往没有引起足够的，因而造成了 不必要的误解。例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus。 剖析：better位置不当，应置于句末。

3、 句子不完整(Sentence Fragments)

在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。 例1. There are many ways to know the society. For example by TV ，radio ，newspaper and so on 。 剖析：本句后半部分“for example by TV ，radio ，newspaper and so on 。”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。 改为：There are many ways to know society ，for example ，by TV ，radio ，and newspaper。

4、 悬垂修饰语(Dangling Modifiers)

所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。例如：At the age of ten， my grandfather died. 这句中“at the age of ten”只点出十岁时，但没有说明“ 谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather， 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。 改为： When I was ten， my grandfather died。 例1. To do well in college， good grades are essential。 剖析：句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚。 改为： To do well in college， a student needs good grades。

5.词性误用(Misuse of Parts of Speech)

“词性误用”常表现为：介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等。 例1. None can negative the importance of money。 剖析：negative 系形容词，误作动词。 改为： None can deny the importance of money。

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