教育对我们有什么重要的作用？

“人非生而知之者，孰能无惑”是韩昌黎对李蟠的谆谆教导，也是他对当时世人耻于受教育的现状的慨叹，具有深刻的警示意义。

人并非生来就是完美的，我们每天都在成长、成熟。而成长与成熟其实就是一个不断受到教育的过程，这个过程丰富了我们的科学文化知识，提升了我们的思想道德素养，磨练了我们的意志品质精神，让我们成为更好的自己。

小时候的我们受到老师的教育，长大后我们成为老师再教育下一代学生，就这样经过一代又一代的教导和传承，但你是否知道何为真正意义上的教育?

每个学生都有自己的老师，每个老师也有自己的学生。老师接受着他们老师的教导，把自己所接受的东西再传给他们的学生。他们依着老师所教的样子，把那些看似标准的东西一丝不改的照般给他们的学生，像画人体素描一般，把一个物体搬到了另一个物体之上，只是缺少了些生动罢了。

这样的教育并不是真正的教育，教育是把没有生命的东西将以点缀和画以色彩，使其变得生动和美丽。教育不是造神，不是造石像，更不是造爱人。他们所要造的是真善美的活人。

一名老师任劳任怨的把一生的精力都放在一群充满希望的孩子身上，却不知他们自己所信奉的教育只是一个单调的模板，它无法给大部分人带来正确的教育作用，相反的带给他们的却是一个呆板的样子。

随着时代的变化，我们对教育的看法，已不是它是否能带给孩子们在社会生存的能力和各人品行，我们逐渐看重孩子的成绩和考取的大学。我们给学校排档次，划分不同的位置，以此来看孩子的成就。但教育不就是教育坏孩子，使他们可以有正确的人生观来立足这个世界吗?而如今的教育却是教导好孩子，使之成功，那坏孩子就该被社会所遗弃吗?

教育不是蜡烛火光下的影子，学着自己的样子，用黑色的形式打印在洁白的墙壁上;教育不是风中凌乱的叶子，在风的吹拂下，随无形的格式在空中浮动;教育不是一个圆形的节能灯，拥有几瓦的电力就散发几瓦的光亮。教育应该是一台有色电视机，有三种单调的颜色，搭配成一个又一个有生命的可人儿。

教育并非要像流水线那样，把每一个到这里来的人都变成一模一样的“成功人士”，而是教导他们成人，教会他们人存在的价值。做到这样，把每个人都教育成一个真善美的活人，我想这才是真正的教育。

正如荀子所说的，“君子生非异也，善假于物也”，这个“物”就是给我们启迪的事物。一个人若要发展自身，必要经过教育。教育，首先让你可以认识你自己。它让你了解自己的长处与不足，了解自己的社会定位，了解自己的人生理想。其次，教育促使你发展自己。一个人只有通过受教育，才可以更新陈旧的观念，掌握更多的技能，修炼更健全的人格。最终，教育可以成就你自己。不断的学习完善，可以开拓我们的人生新境界，促进人的全面发展，推动社会的车轮滚滚向前。

总之，教育对于我们之必不可少，生如鱼儿与水一样，没有水的依托，鱼儿永远也跳不了龙门。君不见，孟母三迁只为孟子能受到更好的社会环境的教育，终使幼年时资质平平的孟子成了一众诸侯王的坐上宾客;方仲永五岁即能指物写诗名振乡里，却因不曾受过良好的后天教育，而“与常人无异也”。接受教育，助力我们拥抱更加美好的未来。