托福写作常犯错误整理 温州新航道托福培训让写作不完整的句子完全可以被理解

托福写作常犯错误整理?温州新航道托福培训让写作不完整的句子完全可以被理解。托福写作中的开头应当直截了当且迅速切入主题。学生在面对题目时，应当迅速给出明确的立场或观点，避免在开头进行冗长的背景铺垫。直接切入主题不仅能够节省宝贵的时间，还能让考官第一时间抓住你的核心论点，留下思维敏捷的良好印象。

新航道托福培训教学优势

听力

八大题型的介绍及出题原则，真题中对话及讲座的精讲，对话及讲座口语转述能力的训练，听力背景词汇的积累。

口语

了解托福口语考试题型，能抓取综合题目中相应阅读和听力内容的框架准确，运用词汇及语法，深入发展话题。

阅读

熟悉TOEFL阅读题型，通过了解常见题型，积累词汇，分析长难句，掌握基础语法;了解阅读相关背景知识。

写作

托福写作题型的概述，综合写作的题型以及答题技巧的学习;独立写作的框架，常用理由以及写作方法的学习。

托福写作常犯错误整理

1.不一致(Disagreements)

所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。 例1. When one have money ，he can do what he want to 。 (人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。)剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。 改为：once one has money ，he can do what he wants (to do)。

2、 修饰语错位(Misplaced Modifiers)

英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点学生往往没有引起足够的，因而造成了 不必要的误解。例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus。 剖析：better位置不当，应置于句末。

3、 句子不完整(Sentence Fragments)

在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。 例1. There are many ways to know the society. For example by TV ，radio ，newspaper and so on 。 剖析：本句后半部分“for example by TV ，radio ，newspaper and so on 。”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。 改为：There are many ways to know society ，for example ，by TV ，radio ，and newspaper。

4、 悬垂修饰语(Dangling Modifiers)

所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。例如：At the age of ten， my grandfather died. 这句中“at the age of ten”只点出十岁时，但没有说明“ 谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather， 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。 改为： When I was ten， my grandfather died。 例1. To do well in college， good grades are essential。 剖析：句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚。 改为： To do well in college， a student needs good grades。

5.词性误用(Misuse of Parts of Speech)

“词性误用”常表现为：介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等。 例1. None can negative the importance of money。 剖析：negative 系形容词，误作动词。 改为： None can deny the importance of money。