小学英语语法教学的几种方法 英语语法学习三大诀窍

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语法教学的目的是使学生学习基本语法，更好地进行听、说、读、写等语言实践活动。在小学英语教学实践中，不仅要能理解学习者的语言需求和学习目标，还要能够理解他们的认知需求和社会需求。下面是小编收集整理的小学英语语法教学的几种方法，大家一起来看看吧!

1.语法教学简单化

在语法教学中，教师把一些枯燥的语法知识融入简单易学的童谣、顺口溜、儿歌之中，能使教学变得生动、丰富。

⑴利用顺口溜记语法规则

通过记忆下列顺口溜来记住基数词变为序数词的规律。

基变序，有规律，

一二三特殊记，

first，second，third

八去t，九去e，ve要用f替，

见y变为i和e，

词尾加上th，

若是遇上几十几，

只变个位就可以。

⑵利用改编的儿歌记语法规则

对于一般疑问句的肯定及否定回答，可用小学生均熟悉的儿歌《两只老虎》改编如下：
Doyoulikebanana?Doyoulikebanana?

Yes，Ido.Yes，Ido.

Doyoulikeorange?Doyoulikeorange?

No，Idon t.No，Idon t.

⑶利用改编的歌谣记语法规则在教人称代词的用法时，可用歌谣帮助学生记忆规则：

I是我;you是你;hesheit他她它;I的复数是个we;you的复数还是you;男他女她物体它，张三李四单个他，他们的复数都是they;简单口诀要牢记，要牢记。

在学be动词的时候，可用以下歌谣：我用am，你用are，is用在他她它，要是复数都用are。

课堂上的语法教学，通过顺口溜、儿歌、歌谣来教学，简单易懂，较好地激发了学生的积极性，就连平时不肯开口说英语的学生，也都能说得津津有味。

2.语法教学情景化

利用情景教学语法是指教师利用语言、教具及各种教辅设备，将语法知识融入其中，使学生如同身临其境，从而加深对语法知识的理解和感悟。

⑴巧妙利用真实情景

在教学比较级时，教师可以请一个学生起立，并说 S1istall. 接着请一个比他高的学生，说 S2istaller. 最后再请一个全班最高的学生，说 S3isthetallest.

⑵巧妙使用图片

在教学therebe句型时，幻灯片出示两张书桌，书桌1上有一支铅笔，书桌2上有两支铅笔，教师引导学生说：Thereisapenondesk1.Therearetwopensondesk2.要求学生对照图片观察句子。教师继续点击画面，书桌1出现3本书，书桌2出现1本书，师生共同讨论后，幻灯片出示句子：Therearethreebooksondesk1.Thereisabookondesk3.引导学生观察句子并总结。

⑶巧妙利用音效

教授现在进行时，笔者事先安排不同学生做不同的事，将其发出的声音录制下来，课堂上将其播放出来，例如：
Hi，IamZhanglili.Iamsinging.(播出Sally唱歌的声音)Canyouhearme?

I mLiuchangbo.Iamplayingbasketball.(传出拍篮球的声音)

也可以由教师自己做许多不同的事，将声音录制下来，让学生来猜测教师正在做什么。

前者利用音效创设了现在进行时态的情景，又完成了大量的语言同期输入，而后者利用学生对教师言行的关注心理，设置悬念，激发学生使用自己学过的句型来表达，实现语言输出，是一种将语法与语言有机结合的教学形式。这类学用结合的训练也满足了学生加快学会英语的心理需求。

3.语法教学兴趣化

激发学生学习英语的兴趣是小学英语课堂教学的核心任务之一，成功教学的一个重要因素就是要知道如何激发学习者的学习兴趣。语言学习者的主要学习动力来自他们对实际的渴望(SusanHouse，1997)教师可以将这一特点充分应用到语法教学中去，从而激发学生们的学习兴趣。当然，激发学生学习兴趣的方法是多种多样的，包括：⑴童话表演，⑵图画教语法，⑶游戏学语法。

小学英语语法口诀记忆技巧

1、英语的词类

句子要由词组成，英语词类有十种：句子中成分用实词，名、代、动、副、数、形容：冠、介、连词和感叹，虚词附加或。词类功能掌握了造句之时好运用

2、语序歌

主、谓、宾、表同汉语，定语有同也有异。状语位置更特殊，不能全和汉语比。

3、肯定句变一般疑问句

have和be提句首，其它助词Do开头。时间、人称由do变，动词只把原型留。谓语助词有几个第一助词提句首。

4、肯定句变否定句

否定词语加not，放在be和have后。其它要加动词do，do的后面加not，时间、人称由do变，动词原形总保留。谓语若是助词多，not紧跟第一个。

5、名词的所有格

名词只变数，不分主宾格。人和动物类，可变所有格。撇(`)后加s，相当汉语 的 。时间、距离等，也变所有格。

如何快速记忆英语语法

1. Be 动词的用法

我用am，你用are，is连接他，她，它。

单数名词用is，复数名词全用are变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

2. have/has 的用法

have/has 表拥有，你有我有大家有;两种形式有不同，男他女她动物它，张三李四单个他，has 与之紧相伴;其他形式都跟 have。简单规则记心上，记心上。

3. 疑问词的用法

疑问词放句首，what 什么;where 哪里;when 问时间;how 怎样;要问原因为什么，why 放句首就可以;疑问句有点难，勤做笔记多思考，遇问题别着急，先思考来后提问。

4. 人称代词的用法

I 是我;you 是你;he，she ，it 他她它;I 的复数是个 we;you 的复数还是 you;男他女她动物它，张三李四单个他，他们的复数都是 they;简单口诀要牢记，要牢记。

5、现在进行时用法

主语在句首，am, is, are跟在后，现在分词跟着走，其他成分不可丢。

表示动作正进行，句中now时间定。一般问句，把be提到句前去。

否定句式也简单，be后只把not添。

6、特殊疑问句用法

What用途广，要问 什么 它当先。(What s this?)

How开头来 问安 。(How are you?)

Who问 谁 。(Who s that man?)

谁的 Whose来承担。(Whose eraser is this?)

询问 某地 用Where。(Where is her cat?)

哪一个 Which句首站。(Which one?)

7、动词加-s或-es方法歌诀

动词三单现在式，一般词尾加-s。s, x, ch, sh在词尾，直接加上-es。

词尾若是字母o，加上-es不用愁。 辅音字母+y 来结尾，变y为i是正规。-es后边紧跟随，study studies看明白。

英语语法学习三大诀窍

 策略1 通读一本语法书

目前英语教材上的语法讲解比较简单，且知识点分散，不成体系，导致很多同学所掌握的语法知识支离破碎，似懂非懂，给英语成绩的提高带来很大困难。所以，最好备一本较好的语法书，利用课余时间通读一遍，打下扎实、系统的英语语法基础。名词、冠词等。

由简入繁，通读一遍。从最简单的内容开始，一章一节地看下去。速度应快一点，虽然暂时不可能掌握全部内容，但应留下一个印象，这样以后查找起来比较方便。

抓住各部分语法知识的主要框架。所选的书要涉及必须掌握的语法知识。内容不过分简单，也不过分复杂，讲解要简明扼要。

策略2 带着问题查读

有问题到语法书中去寻求答案，可以提高主动学习的能力，还有助于积累知识。否则，问题会成为英语学习的拦路虎，随时伴随着我们，在以后的语言实践中一错再错。查读语法书通常有两种情况：

一是在学习新课的过程中。根据老师的教学进度，结合课本上的语法安排，认真地研读相关的语法部分，吃深吃透。

二是通过作业或考试，发现自己缺少某一部分的语法知识，或对某一语法知识点概念不清。要立即打开语法书，查找到自己欠缺的部分，仔细研读。对于语法书中的经典例句，要能脱口而出，并能举一反三。这样，到考试时，会发现很多英语句子似曾相识，有 一览众山小 的感觉。

策略3关注习惯用法

英语谚语说：The exception proves the rule.(没有一个规律没有例外)。人们要表达丰富多彩的思想感情，必然要突破固定的语法框框限制，允许有各种例外的存在。从某种意义上来说，语言就是规律和例外的组合。英语学习的主要拦路虎之一就是 例外 ，也就是习惯用法太多。

以上是整理的小学英语语法教学的几种方法全部内容。