南宁初中辅导机构选哪家 秦学全程督学陪伴

南宁初中辅导机构选哪家?秦学全程督学陪伴。物理受力分析总画错，养成规范画图的习惯。先确定研究对象，再按重力、弹力、摩擦力的顺序逐一分析。别漏力也别多力，用不同颜色的笔区分。图画对了，题就解了一半。严谨的作图习惯，是学好物理的关键，千万别偷懒，动手画起来。

秦学初二物理辅导课程

课程简介：

从零开始构建物理思维。涵盖声光热、力学基础(密度、压强、浮力)。课程配备VR实验模拟系统，将抽象概念具象化，重点突破“浮力”与“压强”两大拦路虎，建立受力分析模型。

适合学员：

物理入门慢、公式死记硬背不会用、实验探究题失分多的学生。

课程特点：

秦学的老师会针对学生的学习情况制定合理的授课方式，让学生能够及时的跟上老师的授课节奏，提升学生的学习效率。

初二物理声音强弱与哪些因素有关实验报告

探究课题：声音强弱与那些因素有关(供你参考)

1、提出问题:

声音的强弱(声音的响度)可能

1)、与声源振动的幅度(振幅)有关;

2)、与人离声源的距离有关。

2、猜想或假设：

1)、声源的振幅越大，响度越大;

2)、人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。

3、制定计划与设计方案(用控制变量法)如，

探究1)声音的响度与声源振动的幅度(振幅)的关系：

考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同， 看在声源的振幅大小不同时，听声音响度大小的情况怎样?

探究2)响度与人离声源距的离大小关系

考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同，看在人离声源的距离大小不同时，听声音响度大小的情况怎样?

4、进行实验与收集证据

探究1)选一只鼓，在鼓上放一小纸屑，让人离声源的距离0.5米(不变)

(1)第一次轻轻地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起(如0.5厘米)，听到一个响度不太大的声音;

(2)第二次重重地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起(如1.5厘米)，听到一个响度很大的声音。

结论：人离声源的距离相同时，声源的振幅越大，声音的响度越大。

探究2)的实验过程与上类似

结论是：声源的振幅相同时，人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。

5、自我评估：

这两个结论经得起验证。如，我们要让铃的声音很响，我们可以用力去打铃;汽车鸣笛，我们离汽车越近，听到的声音越响。

6、交流与应用

如果我们声音小了，听众可能听不见我们的说话声，我们可以考虑：1)让说话的声音大一些(声带的振幅大了);2)与听众的距离近一些。