小班互动精准课堂 天津学大高中小班辅导1对1定向

小班互动精准课堂，天津学大高中小班辅导1对1定向。错题复盘在生物复习中具有不可替代的价值，整理错题时不仅要记录正确答案，更要深刻剖析错误选项设置的陷阱以及自身知识体系的漏洞，通过定期回顾这些个性化的薄弱点，有效避免同类错误的再次发生。

学大高中小班辅导课程

辅导方案：

针对学员的具体情况1对1个性化定制;

教学方式：

趣味化教学，情境课堂革新传统教学方式;

课程特色：

在学大教育采用小班教学模式，老师在上课过程中观察到学生的表情，同学们听懂与否会在细节中展示出来，老师根据观察互动，或者进入下一个教学环节,或者再重复讲解一遍,这种方式形成了很有效率的课堂，上完这节课,学生已经能完全消化老师所讲的知识点了,备考的学习效率逐步强化。在教学过程中实施有针对性的教学，实施“专职教师1对1定向辅导+学子榜样家教+专职教师全程陪读”的辅导模式。

高考生物重难点复习方法归纳

方法一：要掌握规律

规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂 从低级到高级 从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：

①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行;

②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;

③内膜围成的腔内有基质：酶;

④基质：内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。

学习生物同其他学科一样，不能急于求成。如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢掌握。

方法二：设法突破难点

有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：

(1)复杂问题简单化。

生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为前期两现两消，末期两消两现，则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为一分(分解)二合(合成)三转化。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。

(2)抽象问题形象化。

要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师一旦出示DNA模型，几分钟即可解决问题。因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。

方法三：经常归纳总结

在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。

归纳总结要做到三抓：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。

抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的遗传的物质基础，可以整理成：配子合子细胞核染色体dna基因蛋白质性状。

抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。

抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。